西咸新区双向协作，让幼小衔接更顺畅

为破解幼小衔接“各自为战”难题，西咸新区创新构建工作机制，通过幼儿园和小学双向协作模式让孩子从学前到学龄的过渡更顺畅，一场关于“成长”的双向奔赴正在西咸新区温暖上演。

在沣东七里镇第二幼儿园，孩子们正在通过串珠、剪纸、夹豆子等游戏锻炼手部精细动作。老师们提供树枝、粉笔、毛笔等多样化书写工具，鼓励幼儿自由涂鸦。同一时段，几公里外沣西新城文教园第一小学的一年级课堂上，老师们也调整了教学方式，在课堂中融入了更多律动游戏与情景对话。

这两个同步发生的场景，正是西咸新区推进幼小衔接工作的缩影——通过幼儿园与小学的双向协作，为孩子搭建从学前到学龄的平稳过渡桥梁。

幼儿园：趣味活动做足入学准备

为帮助孩子提前适应小学生活，西咸新区各幼儿园结合幼儿发展特点，把身心、生活、社会、学习四个方面的准备转化为可操作、趣味性强的日常活动，从学习习惯、时间感知、社交能力等多方面开展准备工作。

秦汉渭电幼儿园通过调整晨间活动形式，强化幼儿遵守秩序、认真倾听、自信表达的学习习惯。该园教师解释，小学晨读是唤醒学习情绪、培养课堂专注力的重要环节，通过日常化的朗读练习，帮助孩子在固定时间段集中注意力，逐步适应“准小学生”状态。

沣东新城车辆幼儿园以“学会安排时间”为核心设计活动，通过“课间十五分钟体验”游戏，让孩子借助模拟时钟规划如厕、喝水、休息等流程。“像这样通过具象化的工具，可以让幼儿直观感受时间、学会规划时间。”该园教师介绍。同时，园所还联合家长开展“任务计时挑战”，将抽象的时间安排转化为孩子可实践的日常任务，实现家园协同培养。

泾河崇文第二幼儿园将幼小衔接的准备巧妙地融入了每日的“整理游戏”之中。活动室里，孩子们化身为“收纳小管家”，兴致勃勃地参与游戏：他们不仅要将自己的物品在“个人专属位”上摆放整齐，还通过“送玩具回家”比赛，学习为各类活动材料分类归位。这些充满童趣的整理游戏，让孩子们在亲手操作中，将规则内化为习惯，为步入小学打下了坚实而有趣的基础。

空港新城幸福里第二幼儿园聚焦社交能力培养，通过混龄生日会、“全园社团”活动搭建互动平台。在混龄生日会中，大班孩子负责照顾中班弟弟妹妹，在实践中学习分享与协作；“全园社团”活动让不同年龄的孩子因共同兴趣组队，合作、谦让等品质不再是说教，而是在互动中自然形成的意识。

小学：开放校园精准对接需求

在幼儿园做好“准备”的同时，西咸新区各小学也主动调整姿态，通过开放校园、深度交流等方式，实现从“被动接收”到“主动迎接”的转变。幼儿园教师作为“沉浸式观察者”观察新生的适应情况，记录孩子们从“小朋友”到“小学生”这一重要转折的点点滴滴。

泾河新城第三学校组织小学与幼儿园的教育者召开研讨会，小学副校长、一年级教师与幼儿园园长、教师围坐交流，话题直指衔接过程中的核心问题：“孩子能否适应40分钟课堂？”“如何在教学中平衡游戏与知识传授？”会上，小学教师坦诚分享新生入学首周的实际情况，包括教学中的“忙乱点”与孩子适应过程中的“惊喜点”；幼儿园教师则结合日常观察记录提出具体建议，例如“可在课堂中间插入一分钟韵律操，帮助孩子调整状态”。这种基于实际需求的对话，让双方明确了教学调整的方向。

沣东新城第一小学一年级实施“入学适应”计划，开学“前三天零新课”，将课堂常规训练设计为孩子喜爱的互动游戏。例如，教师用“小火车出发”的形象引导孩子挺直腰背、规范坐姿，通过“找朋友”游戏帮助孩子快速建立排队秩序。每天设置“习惯训练小课堂”，在重复而不枯燥的练习中，帮助孩子自然形成规则意识。一位班主任反馈：“第一天还有孩子排队乱跑，到第三天已经能主动提醒同伴‘小火车不能脱节’，这种转变令人欣慰。”沣东第一幼儿园的教师在实地观察时表示：“之前对孩子适应小学规则有些担心，现在发现衔接细节就藏在每次整队、每句口令、每一次师生互动中。孩子从幼儿园的‘自由嬉戏’过渡到小学的‘集体规则’，过程比预期更顺畅。”

机制创新：“三级双季”筑牢衔接保障

幼儿园与小学的双向互动背后，是西咸新区系统性机制的支撑。为破解幼小衔接中“各自为战”的问题，新区创新构建 “三级联动+双季推进”工作机制，为衔接工作提供制度保障。

在组织架构上，西咸新区建立“教科院统筹-新城工作部协调-校园落地”三级体系：教科院负责整体规划、专业指导，新城工作部协调区域内资源，各幼儿园、小学具体落实活动，明确各层级职责，确保衔接工作有序推进。

在实施形式上，采用“春季向下指导+秋季向上观察”的双季模式：春季由小学教师走进幼儿园，开展理论讲解、教学策略分享，帮助幼儿园明确准备方向；秋季组织幼儿园教师进入小学，通过实地观察了解小学教学节奏、学生日常，检验衔接准备效果，形成“指导-实践-观察-优化”的工作闭环。

据统计，机制实施一年来，西咸新区已开展6期幼小衔接专题教研，覆盖216所幼儿园，497名教育工作者参与其中；在秋季观察交流活动中，135所幼儿园的500余名教师进入71所小学开展实地观察，织就了一张覆盖广泛、精准对接的教育协作网络。

目前，“幼小衔接不是简单提前学知识，而是注重孩子身心、生活、社会、学习四方面的全面适应”，已成为西咸新区教育工作者的普遍共识。通过科学的机制设计和各方的协同实践，西咸新区正让幼小衔接从“学段之间的间隔”，转变为孩子、教师、家长共同参与的平稳过渡过程，为孩子的成长搭建起温暖的“衔接桥梁”。