“有这样的老师，我们心里就踏实了！”

9月10日，第42个教师节如期而至，今年主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。“教育家精神”听来宏大，落在校园里，却正体现在一件件具体而微的小事之中——一次家访、一次倾听、一次耐心的等待。

今天起，我们将目光聚焦西咸新区的一线青年教师们，推出系列稿件。首期，带您走进泾河新城，记录瀛洲小学卫妍君老师和永丰学校郑裕慧老师的真实故事。从她们身上，触摸西咸教育人的温度与力量。

80余次叩门

绘出一张“家访地图”

在泾河瀛洲小学，卫妍君老师用了四年时间，累计家访80余次，在心里描摹出一张独特的“家访地图”。图上第一个被重点标注的点位，是小宇的家。

小宇的父母从外地来西咸务工，早出晚归，很少有时间陪伴孩子。卫妍君第一次走进小宇家时，孩子正趴在桌前写作业，家长坐在一旁，眼神满是关切，却透着无从下手的无措——想辅导，不知从何讲起；想多陪陪，又放不下手头的生计。交谈间，家长反复叮嘱“麻烦老师多费心”。卫妍君回忆：“那种对孩子的牵挂，和想帮忙却使不上劲的急切，让我心里一紧。”

那次家访后，卫妍君持续关注着小宇的成长，在日常辅导和定期回访中给予支持。日复一日的陪伴，换来了孩子一点一滴的进步，也让家庭对学校的信任日益加深。小宇妈妈说，从那回家访起，卫老师就成了她手机里的置顶联系人。孩子学习上遇到困难，她第一个想到的就是给卫老师发消息，而无论多晚，总能收到耐心的回复。“有这样的老师，我们心里就踏实了！”

四年间，从乡间村道到城市柏油路，从老旧院落到崭新安置社区，每一次登门都是一次双向的“看见”——看见成绩之外孩子内心的渴望，也看见家长藏在日常琐碎中的期盼。同事们说，卫妍君的坚持带动了不少青年教师主动利用课余时间走进学生家庭；她还探索出“线上预约+线下走访”的双轨模式，落实“一生一策”精准帮扶，建立“一人一档、动态跟踪”的闭环机制，让教育关怀持续生长。

在她看来，家访的意义不在于走访的数字，而在于家门打开那一刻，家长眼中流露出的信任；不在于帮扶的台账，而在于孩子眼里燃起的光亮，以及那簇光渐渐自信成长的过程。

走出教室

把课堂变成一扇窗

如果说卫妍君选择走出去，把教育的温度送进家门，那么泾河新城永丰学校的郑裕慧老师，则在三尺讲台上，把语文课变成一扇望向辽阔世界的窗。

作为一名小学语文老师，郑裕慧一直在思考：如何让课本上的文字和孩子们脚下的土地产生联结？她带着学生走出教室，用身边的乡土为课文作注脚。

教《八角楼上》时，她带孩子们走进校园旁的永乐店老火车站，孩子们亲手触摸斑驳的墙面，感受冬日寒风穿过老站房的冷意——“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”这些课文里的词，第一次有了真实的触感。回到教室再读课文，她引导孩子们思考：那盏清油灯、那条薄毯子背后，究竟是什么样的力量在支撑？孩子们的回答并不整齐——有的说是因为有重要的事要做，有的说是为了让更多人过上好日子。答案稚嫩，但在郑裕慧看来，教育的意义正在于此：不急着给出标准结论，而是在孩子心里种下一颗种子，让他们在阅读中慢慢理解“来路”与“责任”的含义。

三年下来，郑裕慧的教案本里夹满了孩子们制作的书签。班里的孩子学会了用思维导图梳理《西游记》的人物关系，也会围绕家乡的泾阳茯茶查阅资料、整理调查结果，在课堂上自信地分享自己的发现。从课本到乡土，从阅读到表达，孩子们在一点一滴中悄然生长。

教育家精神从不是悬在半空的口号。在郑裕慧的课堂上，它藏在把生活融入语文的巧思里，藏在每一次走出教室的课堂里；在卫妍君的家访路上，它藏在每一次叩门的勇气里，藏在每一次推开家门后那份无言的信任里。

她们的故事，正是西咸新区成千上万名教师的缩影。在这片蓬勃发展的热土上，正因有这样一群脚下有路、心中有光的教育人，孩子们才能真正向阳而生，逐光而行。