近日,陕西省教育厅、人社厅公布2025年基础教育中等职业教育教学成果获奖名单,西咸新区三所学校分获特等奖、一等奖、二等奖,彰显基础教育高质量发展的良好势头。
特等奖
西咸新区沣东新城第一初级中学
幸福引领·融合赋能:奋斗幸福观指引下的“幸福课堂”实践与探索
一等奖
西咸新区沣西第一小学
落实全面育人:“润美课程”智 慧化实施的实践探索
二等奖
西咸新区第一初级中学
培育美好的人:大美育导向下717浸润式育人模式构建与实施
陕西省教学成果奖是全省教育领域最具权威性、含金量的重要奖项,旨在表彰在教育教学改革、人才培养、教研创新等方面取得突出成效的集体与个人。此次新区三所学校上榜,也为区域基础教育树立了可供借鉴的实践样本。
西咸新区沣东新城第一初级中学
课堂是教育的主阵地。沣东新城第一初级中学以“奋斗幸福观”为引领,构建幸福课堂教学模式,其核心在于不再局限于单向的知识灌输,转而关注学生的情感体验与思维成长,让学生不再只是听讲者,而是学习过程的主动参与者。
围绕这一目标,学校从课程、教学到评价进行系统重构。课程上,将国家课程、校本课程和社团活动整合为五大课程群,满足不同学生的兴趣与发展需求。教学上,形成“预学诊断—探究建构—迁移应用—评价改进”的闭环流程:课前摸清学情,课中以情境创设和问题导向引导学生合作探究,课后通过迁移应用巩固所学,再以评价反馈推动持续改进,让课堂从“教师主讲”转变为“学生主动建构”。

评价方式也同步升级。学校引入AI智能分析系统,精准捕捉课堂教学数据,帮助教师更有针对性地调整教学策略,推动教学决策从“凭感觉”走向“靠数据”。
该模式的影响力也在持续扩大。学校受邀参加第七届中国教育创新成果公益博览会,并承办陕西省中小学“三个课堂”现场推进会,将实践经验向全省推广。
西咸新区沣西第一小学
“以前备课要找大量素材,现在‘码行天下’平台上一应俱全,扫码就能调取成套资源,效率高了很多。”西咸新区沣西第一小学教师张腾说。她口中的高效,得益于学校近年来持续推进的“润美课程”智慧化实施——以二维码和人工智能技术为支撑,将数智手段融入课程开发、课堂教学与协同育人各环节。

“润美课程”体系涵盖多学科、多主题的课程群,将核心素养的培养贯穿其中。在此基础上,学校搭建了数智化教育“132”模式,即1个全量资源库、3个数智赋能场、2个协同共育链,并自主研发“码行天下”云平台,整合全学科数字资源3800余个,师生共建共享,优质课程资源实现“一键可达”。
具体到日常教学中,课前AI诊断学情,帮助教师精准把握学生认知起点;课上AI互动学伴支持个性化学习,师、生、机三方互动,实现智能助教、助学、助评、助研;课后系统自动生成“五育”数字画像,形成从学到评的完整闭环,关注学生全面发展。资源开发、教学实施、协同育人三个环节彼此衔接,让技术真正服务于育人本身。
学校还打通“政校企家社”协同共育链条,贯通“三个课堂”,将课程边界从校内延伸至家庭和社会。三年实践下来,效果逐步显现:70%的学生养成自主学习习惯,学校获评“中央电化教育馆领航社素质课”应用试点校、陕西省智慧校园示范校等荣誉,相关经验在全国分享中推广。
西咸新区第一初级中学
每到选课季,七、八年级的学生都会认真研究课程介绍,反复比较、慎重选择自己的课表——这在西咸新区第一初级中学已成为常态。而学生对选课的热情,正折射出学校“717”浸润式育人模式的独特之处:打破传统美育理念,将“美”融入课程、活动、环境和评价各环节,以丰富的课程供给和充分的自主选择,激发学生的内在动力。
具体做法是从课程入手重构学习体验。七、八年级学生每学期可选修30课时以上的个性化课程,涵盖文创设计、花式篮球、创意编程等30余个项目,通过走班制让每个孩子依照兴趣定制自己的课表。与此同时,“学长领航”行动组织高年级与低年级学生结对交流,以朋辈互助传递经验、缓解学业压力;“春雨润心”行动建立常态化的心理健康支持系统,护航学生身心成长。数字化手段也深度融入其中——信息化选课系统精准记录学生的兴趣发展轨迹,AI心理辅助工具和成长数据档案为个性化教育提供科学依据。
学校还构建了教师、家长、学生、社会“四位一体”协同育人机制,推动美育从校园延伸至家庭和社会。三年实践下来,学业质量与综合素养实现双线提升,近三年学生获市级以上奖项超百人次。
一直以来,西咸新区始终把教育摆在优先发展的战略位置,坚持立德树人根本任务,聚焦课堂提质、教研赋能、内涵提升,持续深化基础教育综合改革。辖区各校立足实际,深耕教学一线,积极探索育人新路径,将教学研究与日常教学深度融合,以研促教、以教提质,着力打造有温度、有深度、有特色的品质教育。
下一步,新区将持续强化教研引领作用,充分发挥优秀教学成果的示范、辐射与推广效应,鼓励辖区各校继续深耕教学、勇于创新。全区教育系统将坚守育人初心,持续擦亮西咸教育品牌,全力办好人民满意的教育,让更多孩子在家门口享受到优质教育。

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